Per il bambino il gioco è qualcosa di sacro, di necessario come respirare.

Attraverso il gioco il bambino sviluppa le sue capacità motorie e sensoriali, elabora la sua soggettività ed esprime le proprie emozioni.

Ecco perché è fondamentale creare un ambiente che accoglie e stimola questa attività. Un ambiente il più possibile ordinato che invita al gioco e permette la concentrazione.

Un ambiente che offre materiali e attività creative adatte alle diverse fasi di sviluppo del bambino.

Un ambiente ricco di gioco destrutturato.

MA COSA È IL GIOCO DESTRUTTURATO O “LOOSE PARTS”?

Sono tutti quegli oggetti di uso quotidiano (tappi, biglie, coperchi, mestoli, bigodini, rotoli .. ecc.) o derivanti dal mondo naturale (pigne, rami, conchiglie, sassi, foglie .. ecc. ) o che non hanno immagine o regole predefinite. Un gioco educativo che incoraggia fantasia, creatività e immaginazione.

Questi oggetti possono assumere infiniti ruoli e trasformarsi in altrettante attività o giochi.

Si possono usare per: costruire, contare, disegnare, creare, far finta ecc.

PERCHÉ È FONDAMENTALE IL GIOCO DESTRUTTURATO?

.

Fin dai primi mesi di vita fino al anno di età, il gioco con materiale destrutturato, permette al bambino di imparare attraverso l’esperienza diretta.

Il gioco destrutturato aiuta a sviluppare la manualità, la coordinazione mano occhio e l’equilibrio; ma anche l’autonomia e la concentrazione. In base al età e alle competenze del bambino gli oggetti proposti diventeranno sempre più complessi. Solitamente è consigliabile cominciare con oggetti semplici che il bambino può manipolare in tutta sicurezza.

Importante proporre questa attività in un ambiente ordinato e privo di distrazioni (come giochi sparsi, televisione ecc.)

Alcuni esempi di gioco destrutturato dai 6 ai 12 mesi:

Cesto dei tesori

Gioco Euristico

Bottiglie sensoriali

Scatola dei materiali

Cesti tematici

.

In questa prima fase il gioco è soprattutto ESPLORAZIONE, attraverso la quale il bambino impara a conoscere le diverse proprietà materiche e fisiche degli oggetti (legno/rugoso, metallo/liscio/freddo, stoffa/morbida/calda ecc). Tale esplorazione avviene attraverso i cinque sensi e in particolare attraverso il tatto. Ecco perché è fondamentale permettere al bambino di manipolare più oggetti possibili, soprattutto oggetti ricchi al tatto come il legno, la stoffa, il cuoio, la pietra ecc.

Successivamente (dai due ai sei anni) attraverso manipolazioni e costruzioni sempre più complesse, il bambino aggiunge “simbolismo” ai suoi giochi, riproducendo frammenti di vita quotidiana rielaborati in base ai suoi bisogni e alle sue paure. Infatti molte delle rappresentazioni che il bambino crea, sono rielaborazioni di fatti avvenuti e reinterpretati secondo la sensibilità del momento.

Il materiale destrutturato non essendo caratterizzato da regole o immagini predefinite permette al bambino di trasformare l’oggetto in quello di cui ha bisogno per la fantasia del suo gioco. Così una pigna diventa lo gnomo del bosco o una conchiglia la moneta per il mercato o un bastone il serpente.

Il materiale destrutturale può essere proposto in molte forme a seconda del attività. Possiamo usare le ghiande raccolte nel bosco per operazioni matematiche oppure le foglie per decorare le finestre e così via. E’ quindi opportuno classificare i materiali e riporli in contenitori o cesti per essere utilizzati e proposti ciclicamente per le diverse attività. Il materiale destrutturato è economico, di facile reperibilità e di grande versatilità.

Infine il gioco destrutturato può essere utilizzato insieme a giochi tradizionali per creare mini mondi e scenari sempre nuovi.

Basta un po’ di fantasia e il resto lo farà il bambino!!!

.

. . Per maggiore approfondimento potete leggere anche questi articoli:

L’apprendimento attraverso materiali destrutturati

L’importanza del gioco con materiali destrutturati

Giocattoli liberi e destrutturati il meglio per i nostri bambini

I NOSTRI GIOCHI DESTRUTTURATI