Sono cominciate le vacanze estive ma per molti di noi il lavoro ancora non è finito. Così comincia quel periodo dell’anno in cui per due o tre mesi cerchiamo di cavarcela stilando programmi e incastrando impegni magari con l’aiuto dei nonni o la salvezza dei centri estivi.

In ogni ambiente in cui passeranno le “loro” vacanze può essere utile coinvolgere il bambino in un progetto che lo tenga occupato e gli dia una nuova routine da poter seguire.

Ecco quindi una serie di proposte di attività pensate per vivere la natura nei caldi mesi dell’estate.

Per Maria Montessori la natura era la disciplina che in virtù della sua interdisciplinarità, univa tutte le altre. Nelle calde giornate dell’estate è più semplice immergersi completamente in essa in modo attivo e istruttivo.

Un modo molto semplice di passare la giornata può essere una tranquilla passeggiata in campagna.

CAMMINARE NELLA NATURA

Qualsiasi attività, oggetto, strumento, gioco o parco attrezzato, non possono competere in nessun modo con l’ambiente naturale.

“Sguinzagliate i bambini, assecondateli: essi corrono fuori, lasciateli correre quando piove, si levano le scarpe quando trovano pozze d’acqua e quando l’erba dei prati è umida di brina ricorrono ai loro piedini nudi per calpestarla: riposano pacificamente quando l’albero li invita ad addormentarsi alla sua ombra”

Maria Montessori (Il metodo della pedagogia scientifica applicato all’educazione infantile)

Secondo Maria Montessori, appena il bambino sa camminare dobbiamo smettere di portarlo sempre in braccio (o nel passeggino) ma stimolarlo a camminare autonomamente. Prenderci tempo e camminare al suo ritmo. Fare tante pause in modo che il bambino possa osservare, toccare, scoprire. Sedersi nel prato e dipingere sassi per scoprire che non esiste solo un modo per svolgere le attività. Raccogliere foglie, rami, pigne per portarli a casa come un tesoro prezioso per ricordare l’esperienza vissuta.

Muoversi in mezzo alla natura su un sentiero non completamente antropizzato rende ogni passo una scoperta. Scavalcare radici, trovare l’equilibrio sui sassi, sfiorare l’erba, toccare la terra. L’assenza di elementi precostituiti e immobili come possono essere quelli del parco (altalena, scivolo ..) allenano il bambino a trovare ogni volta nuove soluzioni, percorsi, idee.

ESPLORARE

Al mattino presto o quando ancora non fa troppo caldo possiamo portare i bambini lungo i sentieri di un prato. Tra primavera e estate saranno pieni di vita che vola, ronza, striscia, salta e zampetta. Le fioriture portano con se un’infinita varietà di insetti da osservare.

Nelle giornate troppo calde possiamo trovare riparo dall’afa vicino ai corsi d’acqua o all’ombra del bosco.

I bambini per camminare devono essere motivati da uno scopo, cercare, raccogliere, correre, nascondersi. La curiosità è il miglior modo per non pensare alla fatica o alla stanchezza.

Potete organizzare piccole uscite a tema componendo uno zainetto dell’esploratore con alcuni strumenti per l’osservazione e lo studio di insetti e piante.

Cosa avere sempre con se:

–   scatolina o busta raccogli tesori  –

–  lente di ingrandimento  –

–  barattolo degli insetti  –

–  matite o pastelli a cera –

–  cartella porta fogli –

–  fogli o taccuino –

Moltissime attività rendono l’esplorazione all’aria aperta un passatempo perfetto per imparare, affinare la motricità fine, sviluppare il pensiero logico e la capacità di risolvere problemi. Tagliare rametti, formare le punte, accendere un fuoco (dove permesso), cucinare, costruire barchette sono solo alcune delle possibilità.

FIORI E PIANTE

Un passatempo molto semplice è la raccolta, studio e classificazione di piante e fiori. Nel periodo primaverile ed estivo la fioritura aiuta a riconoscere facilmente molte varietà di piante. Basterà portare con se un piccolo cestino dove conservare i fiori raccolti una pressa per evitare che appassiscano prima del nostro rientro a casa. Durante una delle innumerevoli pause durante la nostra passeggiate possiamo già disporre i fiori raccolti nella pressa.

Dopo qualche giorno saranno pronti per essere osservati e classificati oppure per svolgere alcuni lavoretti o realizzare dei collage.

ERBARIO

L’erbario è una raccolta di piante seccate, pressate e fermate su fogli di carta bianca. È il più semplice metodo di conservazione delle piante allo stato secco, in contrapposizione con l’orto botanico, che è un sistema per la conservazione delle piante allo stato vivente.

L’erbario è uno strumento semplice e facile da realizzare, adatto ai bambini di ogni età.

Ogni pagina sarà formata dal nome della pianta, un’immagine o pianta essiccata, una piccola descrizione di caratteristiche e virtù della stessa. Il nostro erbario comprende 10 fiori e piante semplici da trovare, diffuse su tutto il territorio nazionale. Un ottimo modo per cominciare!!!

GIOCARE CON LA NATURA

Anche durante le passeggiate si possono realizzare piccoli lavoretti. Basterà portare con se pochi elementi creando un kit gioco naturale per realizzare: bacchette, collane, acchiappa-sogni, corone, bracciali … ogni volta basterà aggiungere un pizzico di magia e il gioco è fatto!

Cosa portare sempre con se:

– filo o spago –

– perline, bottoni, campanelle –

– forbici –

– ago grande da lana –

– uncinetto (se si è capaci) –

ACCHIAPPA SOGNI

OCCORRENTE:

– kit gioco naturale –

– rametti verdi e flessibili –

– foglie e fiori –

Trovate dei rametti ancora verdi o flessibili di 70-80 cm. Rimuovete le foglie, i ramoscelli secondari e arrotolate il ramo su se stesso intrecciando le estremità. Quando avrete ottenuto un cerchio di 20 cm circa di diametro passate un filo colorato o uno spago a formare una ragnatela all’interno della circonferenza. Intrecciate fiori e foglie nella trama della tela e otterrete un bellissimo acchiappa-sogni da appendere nel bosco!

LA NATURA A CASA

E a casa? A casa il bambino potrà riprodurre attraverso il gioco ciò che ha visto, osservato e appreso in natura. Giocare con gli elementi naturali raccolti durante le passeggiate o con il materiale destrutturato come i mandala Grapat per comporre, contare, formare creare.

IL TAVOLO OSSERVATORIO

Come sempre per approfondire le attività svolte all’aria aperta può essere utile allestire un piccolo angolo detto tavolo-osservatorio. Basterà una mensola, un piccolo tavolo o il ripiano alto di uno scaffale, meglio se vicino a una finestra per mantenere il rapporto con l’esterno.

Si possono aggiungere elementi da osservare e studiare come i cicli della vita delle piante, inventario dei fiori o degli alberi, frutti secchi, semi o foglie. Il nostro erbario in divenire, mazzetti di fiori di campo … Il tavolo-osservatorio “seguirà lo scorrere delle stagioni e sarà un riflesso della vita e dei mutamenti della natura” … “un piccolo museo naturale per fare dei disegni d’osservazione” e studio della natura.

CARTE DELLE NOMENCLATURE MONTESSORI

Le carte delle nomenclature (o flashcards ) e le schede tematiche fanno parte del materiale montessoriano.

Lo scopo delle carte delle nomenclature è aiutare i bambini nell’acquisizione del linguaggio, nell’ampliare il proprio vocabolario, classificare gli oggetti per gruppi e famiglie oltre che introdurre indirettamente la lettura attraverso l’osservazione delle parole associate alle immagini.

Possono essere usate a partire dai 18 mesi e rese man mano più complesse durante le varie fasi di crescita.

Per sapere come si usano leggete anche “Dal secondo anno di vita: il linguaggio”

Insieme alle schede tematiche sono un ottimo materiale di approfondimento e apprendimento.  Perfette per rafforzare il tema del tavolo-osservatorio, per stimolare l’interesse e la curiosità.

Utilissime per imparare attraverso l’osservazione e il gioco, perfette a partire dai 2 anni non hanno limiti di età. Basterà proporre il materiale in base allo sviluppo del bambino. Per i più piccoli: nomi, colori, associazioni. Per i grandi le prime nozioni di botanica, matematica, lettere.

attività di Giulia Dinale

scritto da Nadia Migliorato

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